儿童多动症的诊断标准
2007年06月26日  来源:中国护理网 关键字:儿童 多动症 特征 【
 

  根据国际诊断标准,这类儿童必须有注意涣散、冲动任性、活动过多三个特征。

  1、 注意涣散(至少具备下列3项)

  ⑴、作事情往往有始无终。
  ⑵、上课常常不听讲。
  ⑶、注意力容易随境转移。
  ⑷、很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。
  ⑸、很难坚持做某以种游戏或玩耍。

  2、 冲动任性(至少具备下列一项)

  ⑴、往往想到什么就作什么。
  ⑵、过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。
  ⑶、不能有条不紊地做事情。
  ⑷、需要他人予以督促照料。
  ⑸、常在教室里突然大声叫喊。
  ⑹、在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。

  3、 活动过多(至少具备下列两项)

  ⑴ 、坐立不安。
  ⑵、经常奔跑。
  ⑶、难于呆在教室座位上。
  ⑷、躺在床上还常常扭动翻身。
  ⑸、终日忙忙碌碌,没完没了。
  ⑹、7岁以前开始出现多动现象。
  ⑺、至少持续6个月以上。

  在应用上述诊断标准时,应注意应注意以下两面三点:

  第一,在允许的活动场合,如下课、放学后,不管孩子的活动多么厉害,也无诊断意义;只有在不该活动的场合,如上课时,做作业时,而他仍约束不住自己 ,始终动个不停,才有诊断意义。

  第二,只有活动过度,而无注意力涣散,不能诊断为多动症。相反,若注意涣散明显,而无活动过度,才应考虑多动症的可能。因为有的儿童属所“不拌多动的多动症”。在美国,从1979年起,根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难,已把"多动症"改称为"注意缺陷症"并分为"注意缺陷拌多动"及"注意缺陷不拌多动"两种,后者也就是"不拌多动的多动症"。


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