构音障碍需要进行哪些训练
2007年02月07日  来源:中国护理网 关键字:呼吸 器官 运动 【
 

  (一)言语构音的训练

  1.呼吸训练有助于控制音高、发音及音量,对语调、重音、音节、节奏形成有影响。

  2.构音器官功能的训练进行舌、唇、软腭、咽喉与下颌的单独运动、交替运动等多种练习。

  3.增强构音肌肉动觉的训练  刺激口面肌肉和软腭,增强构音肌肉深浅感觉。

  (二)针对找词困难的语词表达训练

  1.复述对于难点词可通过单词、句子和短文复述来练习。

  2.呼名练习  称呼实物或图片中物体、动作等名称。有困难时,给语音、文字和语义提示。

  3.语句填充嘱患者完善句子,所要填充的靶词是那些有呼名困难的词。

  4.系列呼名练习  一定时间内要求患者尽可能多的说出某一范畴的词。

  5.近义词、反义词或成语练习 

  6.利用触按说话器或电脑等

  (三)语句表达训练

  1.中心词语义联想练习 

  2.句法刺激教程 

  3.语法训练   注意正常言语的基本语法规则。

  (四)训练表达时的某些特殊方法

  1.自动言语的主动控制 

  2.旋律语调疗法  可分为三个水平,吟诵过程对每个音节要敲节拍。

  3.失语性持续性言语的治疗

   (五)听理解训练

  1.唇读法  有人提出利用聋哑人教学中的唇读法,辅助病人的理解功能。

  2.语词听辨认、是非判断,执行吩咐及语句听理解训练

  3.威尼克失语治疗教程   训练顺序为:阅读一朗读一口头复述一听理解。

  (六)完全性失语病人代偿手段的训练

  1.视觉一动作疗法(visual action therapy,VAT)。

  2.画图训练(back t0 the drawing board)  。

  3.交流训练   患者通过指出已定内容表明自己的意图,进行交流。

  4.电脑表达训练

  (七)阅读理解训练

  1.字词理解练习 

  2.改错练习

  3.语句与短文理解训练

  (八)书写训练

  1.描字和抄写  患者可用手指或笔描字,并按照样本模仿抄写。

  2.看图书写和听写加强多模式输入

  3.主动性书写 书写内容包括写自己的要求、记日记、给朋友写信等。


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